Маркова Татьяна Викторовна

Урок открытия нового знания.

Предложения с однородными и неоднородными определениями.

Вариант 1.

I. Сегодня наш урок мы начнем с загадки.

- Об этой птице в пословице говорится, что она и воробей – морские захребетники. Может быть одновременно полудомашней и дикой (голубь)

- Как вы думаете, верно ли составлены словосочетания: голубь смелый и полудомашний, голуби почтовые и декоративные?

(В первом словосочетании допущена речевая ошибка,  т.к. назван признак,  определяющий характер голубя, и указан признак, определяющий среду обитания; второе словосочетание построено верно, потому что указаны признаки, обозначающие предназначение голубя).

 -Нет ли ошибок в лексической сочетаемости прилагательных в данных предложениях?

Оперенье голубя белое, голубое и коричнево-бурое. (нет ошибок, т.к. все прилагательные обозначают цвет, они качественные)

Питаются голуби семенами бобовых и злаковых. (нет ошибок, т.к. оба прилагательных относительные)

В зоомагазине мы приобрели белого почтового голубя. 

(Предложение составлено без ошибок, т.к. голубь может быть и белым, и почтовым. Белый – качественное прилагательное, почтовый – относительное)

- Подчеркните определения в предложениях.

-Объедините предложения по двум признакам одновременно. Аргументируйте свой выбор.(1 и 2 предложения – наличие союза и между определениями; определения выражены прилагательными одного разряда).

- Можете ли вы объяснить выбор знаков препинания в 1 и 2 предложениях?(можем, т.к. определения однородные)

- А можем ли объяснить отсутствие запятой в 3 предложении? (Нет. Возможно, они неоднородные)

- Какова будет тема урока? (Однородные и неоднородные определения.)

II. Знаменитый изобретатель Томас Эдисон утверждал: «Я твердо верю в удачу…И я заметил, чем больше я работаю, тем я удачливее».

- Согласны ли вы с этим утверждением?

(Да. Чтобы добиться успеха, надо много трудиться)

- Посмотрите на нашу лестницу успеха. Чтобы достичь вершины сегодняшнего знания, необходимо подняться по ступеням.

		Хочу узнать и научиться
	Не знаю
Знаю

- 1 ступенька: что мы знаем по теме урока? ( что такое однородные члены предложения, условия постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами)

- 2 ступенька: чего мы не знаем в рамках темы урока? (что такое неоднородные определения и ставятся ли между ними знаки препинания).

- Последней ступенькой на пути к успеху станет то, что вы хотите узнать и чему научиться сегодня на уроке. Какова цель урока?

(Хочу научиться отличать однородные определения от неоднородных, правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными определениями)